Socle :
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Les représentations du monde et l'activité humaine

Programme Cycle 4 :
- Organisation et transformations de la matière

La formation tout au long de la vie est une réalité et une nécessité. Les hommes et les femmes de l’entreprise constituent sa principale richesse grâce au nombre et à la complexité des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être apportés par chacun des collaborateurs. L’intérêt à la fois de l’entreprise et de ses collaborateurs est de faire fructifier cette richesse en mettant en œuvre de nouveaux savoirs et de nouvelles compétences.

Comment ?

La formation et l’évolution des compétences tout au long de la vie sont une réalité. L’entreprise est armée pour faire évoluer ses collaborateurs : formation professionnelle, projets d’évolution de carrière individualisés, suivis annuels, projets de mobilité professionnelle…

Ces évolutions sont accompagnées bien souvent par des programmes de formation ciblée sur les plans scientifique, technique et humain mais aussi par la prise en charge de nouvelles responsabilités.

Exemples

Dans de nombreuses entreprises, des techniciens d’aujourd’hui ont commencé, avec un CAP ou un BAC Pro, à un poste d’ouvrier ou d’opérateur. De même, des cadres, y compris en recherche, ont démarré leur carrière en tant que technicien avec un BAC+2/3.

Le technicien débutant finira expert dans son domaine et sera à même de former les plus jeunes.

Le conducteur d’appareil qui démontrera des capacités d’évolution fortes sur les plans technique et humain pourra envisager d’évoluer vers un poste d’agent de maîtrise.

Un cadre de recherche pourra évoluer vers les procédés ou la production.

Un technicien chimiste pourra s’orienter vers les métiers de la sécurité de l’environnement ou de la formation.

Conditions

Il y a néanmoins quelques conditions de réussite à respecter :

• la démarche doit rester une démarche gagnant-gagnant, pour le collaborateur et pour l’entreprise
• l’évolution de toute personne doit se faire afin de pouvoir répondre à un besoin identifié de l’entreprise, quitte à modifier son organisation
• le collaborateur doit avoir l’envie et les capacités reconnues d’évolution
• l’évolution doit s’accompagner d’un changement ou d’un enrichissement des responsabilités
• les opportunités doivent être saisies lorsqu’elles se présentent

Et le point le plus important : n’oubliez jamais que vous avez tous des talents et que votre destin est en grande partie entre vos mains. On dit souvent que « chaque individu dans l’entreprise est le premier acteur de son développement professionnel », ce qui signifie qu’il faut évaluer ses propres capacités et ses limites, se faire apprécier pour ses qualités, faire connaître ses envies, se donner les moyens de réussir et être motivé pour faire face à de nouveaux challenges.
 

Il faut relever les défis auxquels est confronté l’ensemble des moyens de transport. De la recherche à la production, les chimistes contribuent à relever ces défis : être performants, confortables, sûrs, économiques, moins polluants, silencieux, esthétiques, fiables et pouvant fonctionner à terme avec des énergies renouvelables.

Notre planète est fragile, soumise à des équilibres subtils qu’il est impératif de sauvegarder.Si la chimie a parfois contribué directement ou indirectement à la situation dégradée telle qu’elle est perçue aujourd’hui, les chimistes, de par leur formation et les outils dont ils disposent, sont des partenaires de choix pour apporter une contribution déterminante à la restauration puis au maintien de normes environnementales ambitieuses.

Smartphones, tablettes, ordinateurs, GPS, télévisions... on veut ces objets plus performants, plus rapides, plus petits, plus fins, plus légers, incassables, flexibles, moins chers, moins consommateurs d’énergie... Pour satisfaire à toutes ces exigences, il est fait appel en permanence aux chimistes qui apporteront la plupart du temps des solutions innovantes transposables industriellement.

Un médicament peut être d’origine minérale, végétale, animale mais aussi obtenu par voie chimique, biochimique ou biotechnologique.

Jusqu’à la fin du XIX^e siècle, l’essentiel des médicaments étaient d’origine naturelle. Les pharmacopées des différents pays répertoriaient les produits censés être actifs et leurs utilisations. Le XX^e siècle a vu l’apogée du médicament issu de la synthèse chimique. Aujourd’hui, une nouvelle approche, reposant sur la connaissance de plus en plus précise du génome, va permettre d’accéder à des médicaments dits de thérapies innovantes telles que par exemple la thérapie génique, pour aller de plus en plus vers une réponse individualisée et surtout permettre de soigner des pathologies actuellement sans traitement efficace.

L’énergie ne se crée pas mais se transforme. Les énergies fossiles se raréfient et doivent être remplacées par les sources d’énergies primaires renouvelables produites par le soleil, les rivières, la mer, le vent, la terre ou encore réalisées à partir de la biomasse.

Le site du CNRS propose dans la partie "prévention et sécurité", sous l'autorité du CNPS (Coordination Nationale de Prévention et de Sécurité) un bulletin appelé Prévention Infos.

Très riche en informations sur la sécurité (laboratoire, EPI, transport, textes réglementaires), vous y trouverez par exemple dans le numéro 39 à la page 7 (PDF) un article intitulé "Explosion lors d’une synthèse organique" décomposé comme suit :

1. le rappel des faits,
2. le descriptif de la manipulation, une synthèse du butylnitrate en l'occurrence, obtenu par action d'un mélange sulfonitrique sur un alcool,
3. l'analyse de l'accident avec deux pages sur l'arbre des causes (avec distinction des liens de causalité sûrs et incertains),
4. enfin, les mesures de prévention préconisées.

Cette ressource constitue un cas très intéressant à travailler lors d'une formation de chimiste de laboratoire.

Une démarche similaire peut être réalisée à partir du numéro 44, en page 10 (PDF), à propos de l’intoxication par des vapeurs de phénol et de chloroforme lors d’une opération de transport de produits au sein du laboratoire. De même avec le numéro 41 en page 4 (PDF) à propos de l’exposition aiguë à du sulfate de diméthyle d’un prestataire de transport.

Nous vous présentons un exemple d’utilisation en classe des ressources « Chimie et... en fiches ». L’objectif est de gérer l’hétérogénéité en faisant étudier autrement un document par les élèves. Vous retrouverez également les cartes heuristiques crées par les élèves.

Cette séquence s’articule autour des fiches :

• Et demain, quelles énergies ?
• L’importance de la chimie dans le secteur nucléaire

De la recherche à la production, les chimistes participent à la protection et l’embellissement du corps au quotidien, pour la santé et le bien-être. La dermo-cosmétique concerne la création de produits de soin afin d’assurer l’hygiène et l’intégrité de la peau tout en préservant l’éclat d’une beauté naturelle. La beauté, idéal qui change avec les époques, les régions et les modes, fait appel à la mise au point de produits pour le maquillage et les cheveux qui confèrent à ceux-ci et à la peau un éclat ou des contrastes de couleurs. Dans ces domaines, la France est le leader mondial et l’industrie cosmétique est le 4^e secteur de l’économie française.