En 2019, les débats sur la transition énergétique étaient déjà très nombreux, les enjeux principalement environnementaux portant au premier rang sur la lutte contre le changement climatique. Il faut maintenant tenir compte des modifications apportées par la pandémie de COVID-19 et de ses conséquences économiques et sociales.

Pour le Conseil Mondial de l’Énergie il y a trois objectifs principaux :

• l’accès physique à l’énergie : ce qui n’est pas toujours le cas dans les pays en développement, auquel il faut ajouter comme c’est le cas actuellement dans les pays développés, la précarité énergétique ;
• la sécurité des approvisionnements énergétiques qui peut dépendre de risques géopolitiques et de l’accessibilité à certaines matières premières comme on peut le voir actuellement ;
• l’acceptabilité environnementale associée à la lutte contre le changement climatique mais aussi à la perte de la biodiversité, aux pollutions locales et à la montée du stress hydrique.

Mais il ne faut pas oublier l’acceptabilité sociale de la politique mise en oeuvre et ses conséquences économiques et sociales.

Parties des programmes associées :

• Programme d’enseignement scientifique de terminale générale :
  • thème 1 : sciences, climat et société ;
  • thème 2 : le futur de l’énergie.
• Programme de physique-chimie et mathématiques de terminale STL2D : énergie-énergie chimique.
• Programme de physique-chimie et mathématiques de terminale STL : énergie, conversion et transfert, énergie électrique.