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Les exemples de Macquer et Lavoisier montrent que les manuels d’enseignement ne sont pas seulement la base de connaissances pour les chercheurs, ils les organisent, ils sont un moyen efficace d’étendre l’adhésion à une nouvelle théorie. Par leurs questionnements ils sont source de programmes de nouvelles recherches.
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Auteur(s) : Marie Terrien et Josette Fournier
Source : Contribution historique de deux manuels d’enseignement à la construction de la science chimique, L’Actualité chimique n°237 (décembre 2000) pp. 33-39
Niveau de lecture : intermédiaire
Nature de la ressource : article
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